墨尔本文波aeas培养出来很多优秀的学员，他们很好的融入了墨尔本的高中学习中，下面就是学员分享他们在文波aeas的学习体验。

aeas学生Lucas:

我叫Lucas，是Melbourne Language Center语言学校的学生，准备去私立中学上7年级。
我今年2月份来到墨尔本，先去了另外一个语言学校，但是感觉那里的老师基本不教什么东西，所以换到了现在的语言学校。可是发现并没有太大的区别，一天只学习一篇短文或者几个单词，所以我的第一次aeas的考试只有21分。后来我来到文波aeas学习考试预备课程，老师前一段基本不讲任何考试技巧，只培养我的基本功，每节课的信息量很符合我的学习能力，不多不少，感觉每天都很踏实。后来进入到了考试技巧阶段，老师帮我分析了每个题的做题规律，以及如何才能把我学到的基本功应用到考试中，而不只是用技巧。要知道，只用技巧即使考试到了分数，如果语言能力不过关，还是会被学校劝退的。这里的老师很有方法，很适合中国学生学习的特点。我这次的aeas成绩考到了接近60分，达到了我的要求，我准备继续在这里学习，打好基础，毕竟我的英语还是有欠缺。

主管老师评语：

Lucas性格活泼，独立性强，很适合澳洲的教育。但由于在国内英文基础薄弱，他来到澳洲的语言学习经历不太顺利。澳洲当地语言学校的课程不太适合他的基础，并且由于国外的课堂管理相对松散，对于活泼好动的孩子容易课堂走神，大量的时间在玩游戏中度过。为此，他的aeas成绩一直没有达到私立中学的要求，家长和他都压力很大。来到墨尔本文波aeas后，我们针对他的情况作了细致的分析，给他提供了适合他基础的课程；同时，由于他的英语长久以来基础薄弱，所以孩子信心和兴趣都不足，对此我们特意在前期课程中以开发兴趣为主，积极鼓励，科学授课，慢慢使他恢复了兴趣和信心。世界上没有不好的孩子和学生，只有不称职的家长和老师！在这里，我们会给每一个孩子应有的尊重，而最好的尊重就是用最适合他们的方法教授他们。

aeas学生Chelsey

我叫Chelsey，是一名十年级学生，上完语言学校马上就要参加aeas考试，并且要达到80分的水平。这对我是一个极大地挑战，很着急很迷茫。在这样的情况下我来到墨尔本文波教育，认识了陆老师，他是我的主管老师，也是这个项目的负责人。陆老师是个非常真诚也很资深的老师。在见面进行测试后，他透彻地分析了我的问题。由于时间紧，任务重，他主动亲自来教我。这里的aeas课程共分为三个阶段，现在我已经学习完了第一段进入到了第二段的词汇突破。第一段老师帮我查漏补缺，对我的基础知识进行了梳理，找到了我的很多漏洞一一补充，并且综合英语的学习非常精彩，老师每节课都综合听说读写的全部内容，课堂高效有意思。我的基本功大大的提高了，同时口语表达能力更加突出，写作中最薄弱的逻辑也有了质的飞跃，我感谢骆老师。第二阶段的词汇突破老师首先给我规定好了范围，严格按照aeas的能力要求，这样做不但基本功打好了，而且考试也会有针对性。并且，每节词汇的学习，老师都会跟第一阶段的语言相关联，在复习和巩固语法的同时，练习单词，非常科学。相对于当地语言学校的学习，这里的学习更加适合我。最近我语言学校的英语考试得了HD（91分），班级第一名，这是我上学以来第一次英语考试得到第一名。对于即将到来的aeas考试，我充满了信心，我一定可以。

主管老师评语：

Chelsey是我见过的孩子中，特别有代表性的一个。在来澳洲之前，她在国内参加过aeas的培训，这些培训使孩子走了很多弯路。国内的培训更加强调考试技巧，总结做题规律，缺乏基本功的培养。很多这样的孩子考到了理想的分数，可是却听不懂澳洲的课堂，看似得到了短期的结果，却使孩子走了更多的弯路。有些孩子甚至被澳洲的课堂劝退，有的被直接下放到语言学校继续学习。相对于国内培训的短视和急功近利，我们更加看重孩子基本功的培养，实际应用语言能力的提高，更加尊重aeas考试官方出题机构的初衷：这是一项语言能力测试，希望能够准确反映出孩子的真实水平。为此，我们的课程研发和设计，完全按照出题者的意图，结合中国孩子勤奋有余、但方法不足的现实，加强教师的跟踪辅导，就像教孩子走路，一路相随，一直到孩子健步如飞…