清辅音连读的kt，ks的k发不出来或被习惯性省略

Text，asked，reflect，statistics……诸如此类有/kt/，/ks/连在一起的单词发出来统统就变成了“test，ast，reflet，statistis”。

解决方案：

认识到自己有这个发音缺点的同学，在日常读英语时就不要去回避contradict、packed、inspect、ducks这一类的单词，并且在读的时候要留意自己的发音，努力去改正，马克思呀恩格斯呀马尔克斯这些人名也有事儿没事儿地多读一读。

用母语的发音代替英文（自己认为）相近或者相同的发音

/θ/和/ð/

汉语里没有/θ/和/ð/这对摩擦音，与之相似的是拼音声母中的s和z，所以很多学生在发音时把发成了“丝”和“滋” 一些台湾和福建的同学会把/ð/发成/l/，譬如faith被误读成了/feis/，they被读成了/zei/或者”贼”，three读成了“岁”，东南沿海的同学们则经常会把the和they读成”勒”和“累”。

/ʒ /

同样，汉语里没有英文/ʒ /这个摩擦音，所以大多数同学在发音时经常用汉语的/r/,甚至是汉字“日”来加以代替，在实际发音上就带有厚重的地方方言口音，譬如把usual发为“悠若累”，把pleasure发为“普莱惹”。

/dʒ /

江浙一带的同学们有些会把英文中/dʒ /这个摩擦音用汉语拼音里的/j/来代替（这也是为什么很多同学看到/j/这个音标会把它读成”吱”或者是“机”），譬如把judge念作“炸几”，把字母G读成“吉”，两广地区的同学会把G读成“居”。

/ʃ/ ，/tʃ/

某些地区（尤以两广地区为多）的同学们会在/ʃ/ ，/tʃ/加上一个/u/的音节，把它们读成“许”“去”。用单词来举例就是把she读成“旭i”，把match读成“麦去”， 把wash读成“卧许”。

解决方案：

中文发音大多用的是前口腔发声，说话时候嘴巴的前半部分动作大，出声偏高，大用力，大爆破。而英文发音使用的三位一体（腹部、声带、口型）、且更偏重于后口腔发声。使用口腔前部是发不准口腔后部的音的，同理，口腔后部也发不准前口腔的发音。学习一种外语的发音主要目标就是客服母语的发音习惯，学会外语的发音特征。中文和英文的发音特征截然相反，阿德莱德文波PT老师们也知道，想把中文发音习惯“戒掉”实非易事，阿德莱德文波PTE的老师们听得最多的就是“哎呀我这发音都十几年了，马上就考试了来不及了呀”，但是不积跬步无以至千里，你不迈出纠正发音的这第一步，那永远都是来不及的；只要从当下、从下次读英语时，就开始注意自己的发音，一点一点留意，一步一步来，一个错误一个错误改正，这也不是不可以的，阿德莱德文波PTE的老师会一直陪伴大家。